なぜMITいれいす ルーレット？

レイバーのいれいす ルーレットピペッティング

MIT Biologyの大学院トレーニングは、科学者としての成功するキャリアに必要な研究とコミュニケーションのスキルを学生に提供するために設計された激しい共同いれいす ルーレットです。

いれいす ルーレットを特別なものにするもの：

しかし、それについて私たちの言葉を受け取らないでください。私たちの生徒が何を聞く

機関研究局は、MITいれいす ルーレットの入場、人口統計、および時間までのデータを提供します。詳細.

バイオジェネシス ポッドキャスト

いれいす ルーレットの卒業生の入学とCovid-19

グローバルなCovid-19パンデミック中の教育、学習、学業成績の課題に応えて、私たちは次の原則を採用しました。2020年から2021年のCovid-19の発生が私たちの応募者に持っていた大幅な混乱を考慮して. これにより、いれいす ルーレットの成績証明書やその他の入学資料を確認する方法が考慮されます。

特に、現在および将来のアプリケーションをレビューする際に、パス/ノーレコード（またはクレジット/クレジットまたはパス/失敗）の採用に関する決定を尊重します。 19の混乱、それらの決定が機関または個々のいれいす ルーレットによって行われたかどうか。

最終的には、これらの挑戦的な時代でさえ、私たちの目標は、集合的に優れており、お互いをサポートし、挑戦する優れた個人で構成される大学院生コホートを形成することです。

「MITいれいす ルーレットは、大学院生がいれいす ルーレットの中で異なるサブエリアの風味を得ることを奨励しており、それが私が探していた適切でした。私は、プログラムが私が期待していたすべてであり、それ以上であることに気付くようになりました。」
Shalini Gupta、Bell Lab

参加の拡大

私たちは、コアミッションの1つとして多様性と包含を促進することに強くコミットしています。私たちは歓迎し、励まします才能のある個人すべての文化、民族、社会経済的背景、および障害のある個人を含む性的指向の卒業生いれいす ルーレットに応募する。私たちの教員は教育とメンタリングであり、すべての学生に支援的で思いやりのある包括的な環境を提供することに取り組んでいます。複数のいれいす ルーレットおよびコミュニティ構築を促進し、いれいす ルーレットと教員の間のオープンなコミュニケーションを奨励する活動。

部門レベルの取り組みに加えて、MITには多くの専用オフィスがあり、いれいす ルーレット組織および多様ないれいす ルーレット人口をサポートおよびサービスするための実質的なインフラストラクチャ。

大学院プログラムにおけるルーレット うたプリ

「コラボレーションと学際的いれいす ルーレットの文化があります。私がいれいす ルーレット室と話し、彼らの知識を活用することから私が持っていた最高のアイデアの多くは来ました。」
Lauren Cote PhD ’19、Reddien Lab

1年目のいれいす ルーレット

1年目のいれいす ルーレットは、基本的な概念と研究へのアプローチを教える厳格なコースワークを提供します。学生は、コア科目を勉強する仲間と関わります。

初年度の学生として、あなたは、被験者、いれいす ルーレット室の選択、大学院生の生活、全体的な進捗、懸念について議論するために定期的に会う教員のメンターを割り当てられます。

ローテーションと論文ラボを選択する前に、私たちの部門と継続的ないれいす ルーレットに幅広く露出します。

ラボローテーション

  • 私たちの部門のいれいす ルーレット室環境といれいす ルーレットの紹介。
  • 初年度の1月の1月、各教員、ポスターセッション、および教員との個々の会議が提示した講演では、利用可能ないれいす ルーレットオプションの範囲を紹介します。
  • 2学期中に、3つの4週間の実験室ローテーション中にさまざまなラボ環境とスタイルをサンプリングします。
  • 3回の回転を完了した後、5月末までにラボを選択し、フルタイムの調査を開始します。

コースワーク

コアカリキュラム

私たちの主題は、科学的背景を強化し、現代いれいす ルーレットのアプローチと概念の幅広いトレーニングを提供し、特定の分野での現代の思考にさらされるように設計されています。

必須科目：

計算および定量的いれいす ルーレットに焦点を当てた次の主題の1つ：

選択科目

選択科目は、講義またはセミナー形式で提供される幅広いトピックから選択されます。

コースカタログを表示

「コースのみの第1学期とIAP中の教員の紹介は、大学院生の緊密なコホートを作成し、それらをより大きないれいす ルーレットコミュニティに統合します。」
Gunter Sissoko、Cheeseman Lab

追加の要件とトレーニング

初年度の後、厳密な研究を実施し、新しいいれいす ルーレットジェクトのアイデアや方向性を開発することを学ぶことに焦点を当て、非公式および正式な設定で作品を提示する機会があります。さらに、以下が必要です。

いれいす ルーレットトレーニングにおける責任ある行為

責任ある研究行為（RCR）の指導は、トレーニングいれいす ルーレット全体で学生の経験に統合されていますが、2年目には7.935を完了しますいれいす ルーレットにおける責任ある行為。このコースには、学生の入力といれいす ルーレットの変化する状況の両方に応じて変化する一連のトピックに関する学生が主導するインタラクティブな議論が含まれます。

予選試験

資格のある試験のために、あなたの利益に関連する研究いれいす ルーレットジェクトを説明する提案を提出し、この提案を少数の教員グループの前で擁護します。これにより、コミュニケーションスキルを磨き、論文研究の意図と知的基盤の理解を示すことができます。

ティーチングアシスタントシップ

すべての大学院生は、あらゆるキャリアで成功するために不可欠なコミュニケーションと相互作用スキルを向上させるために、2学期のティーチングアシスタントとして働く必要があります。いれいす ルーレットは通常、2年目に1学期、4年目に1学期にこの要件を完了します。

個人開発計画

2年目以降のすべての学生は、個々の開発計画（IDP）プロセスを完了し、署名済みフォームをいれいす ルーレット教育局に提出する必要があります。このプロセスは、学生が自分の進歩と目標を自己評価し、アドバイザーや他のメンターとこれらおよびその他の問題について話し合うのに役立つように設計されています。

部門のコロキウム

すべての1年生は、火曜日の午後4時から5時まで部門のコロキウムに参加することが期待されています。

科学と社会シリーズ

1月、大学院委員会は、科学いれいす ルーレットとクラス、人種、性別の現在と歴史の交差点の理解と調査に焦点を当てた一連の講義と議論を開催します。このシリーズはすべての部門メンバーに開かれていますが、1年生の大学院生は議論に出席して参加する必要があります。

専門能力開発要件

2019年以降にプログラムに参加する学生は、卒業前に24時間の専門能力開発トレーニングを完了する必要があります。この要件は、部門が提供するキャリア情報セッションへの参加とMITが提供するキャリア情報セッション、科学会議への出席、いれいす ルーレット関連のインターンシップへの参加など、さまざまな方法で完了できます。